杜巴德语言障碍学校
研究概述
发展性言语运动障碍儿童的发音和弹性
杜伯德学院和九游会国际的教职员工 一直在努力研究一个关于发音和恢复力的项目吗 发展性言语运动障碍的儿童. 研究完成后， 写了一篇正式的论文，最近被一家主要的专业杂志接受了. 请按此下载PDF文件 阅读本文的可接受版本，并了解有关DuBard使用的更多信息 关联方法®对发展性言语运动障碍学生的干预.
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杜伯德语言障碍学校使用基于研究的，语音，多感官 这种教学策略被称为杜巴德联想法®. 达巴德协会 方法®是基于两个层面的研究:
1)程序对齐
有许多国家和国际组织致力于维护标准 教育和治疗，并通过他们自己的额外研究来完成. 通过调整 与这些标准，我们能够确保我们的计划 是最高质量的吗.
- 由 国际多感官结构语言教育委员会 (IMSLEC)
- 满足的条件 国家阅读小组 阅读教学标准
- 由 国际阅读障碍协会 (IDA)，以满足 阅读教师的知识与实践标准
2)项目成果
杜伯德语言障碍学校对学生进行持续评估 为了跟踪个别学生和学生群体的进度，以及 为实践提供信息. 杜伯德学校与公立学区密切合作 在密西西比南部，偶尔也有合作研究的机会 与这些地区合作的项目. 这是在杜巴德学院进行的研究结果 这个地区的学区都在这里.
项目1、项目2和项目3显示了在协作中收集的数据的结果 与地区学校合作. 项目4和项目5的数据是从学生中收集的 在巴德学院注册了全日制课程. 项目6的数据是从学生中收集的 在一个由杜伯德学校为当地学生提供的课外阅读项目中 困难. 每个项目都通过目标收益显示出积极的成果 技能领域或学习障碍的减少.
杜伯德商学院承认，纯粹的研究需要一个真正的比较群体; 然而，伦理和现实的考虑使教育研究设计成为现实 当首要任务是提供高质量的临床服务时，环境具有挑战性. 我们将继续寻求以不妥协的方式收集对照组数据 服务交付.
来自哈佛商学院的研究项目 |
| 项目1: DuBard关联方法®对保留率和SPED推荐率的影响 |
| 项目2: DuBard联想法®对阅读和拼写年级等效分数的影响 |
| 项目3: DuBard联想法®对阅读语音规则单词的影响 |
| 项目4: DuBard联想法®对儿童言语失用症(CAS)的影响 能力，阅读和书面语言 |
| 项目5: DuBard联想法®对儿童发音和感知弹性的影响 儿童言语失用症(CAS) |
| 项目6: 语言增强和成就计划(LEAP)为有阅读障碍的学生 |
接受过DuBard Association 方法®强化培训的专业人士 参加过至少一门45小时(3个学期)的研究生课程 或者类似的. 点击这里了解更多关于DuBard Association 方法®的信息 和 点击这里了解更多关于DuBard协会专业培训的信息 方法®.